中文+职业技能 南京工业职业技术大学职教出海的创新实践

在全球化与产业变革交织的时代背景下，职业教育国际化已成为服务国家战略、促进人文交流的重要路径。南京工业职业技术大学（以下简称“南工”）作为中国现代职业教育的重要发源地之一，率先探索“中文+职业技能”的融合推广模式，走出了一条以技术推广为纽带、以语言文化为桥梁的职教出海新路，为国际产能合作与技能人才本土化培养提供了可借鉴的样本。

一、顶层设计：以“中文+职业技能”锚定出海航向

南工的国际化实践并非简单的资源输出，而是基于对共建“一带一路”国家产业需求的深度调研。学校将“中文+职业技能”确立为核心战略，明确语言能力与专业技术并重的培养逻辑：中文是沟通的钥匙，技能是发展的根基，二者融合方能实现“学得会用得上、留得住有成长”。通过制定专项行动计划，南工在专业标准、课程体系、师资配备、实训条件等方面形成系统化输出方案，聚焦机电一体化、智能制造、新能源汽车、电子商务等优势领域，精准对接海外中资企业与当地产业升级需求。这一顶层设计使职教出海从零散项目升维为可持续的战略行动。

二、平台搭建：从“单点试水”到“立体网络”

南工通过多元平台构建起覆盖多国、层次丰富的推广网络。一方面，依托“中文工坊”“鲁班工坊”等品牌项目，在海外设立集语言培训、技能实训、文化体验于一体的实体基地，将教学场景延伸至生产一线。另一方面，与海外院校合作开展学分互认、师生互访与联合培养，将中文与职业技能嵌入当地学历教育体系。学校积极搭建线上教学平台，开发双语课程资源库与虚拟仿真实训系统，突破时空限制扩大覆盖面。平台化运作使南工的技术推广从零星走向体系，从短期走向长效。

三、标准输出：以“技术推广”塑造职教话语权

技术推广是职教出海的核心载体，而标准输出则是其高级形态。南工联合行业企业开发了多项具有国际适用性的专业教学标准与职业技能等级标准，并译介为多语种版本。在技术推广过程中，学校注重“在地化”改造：将中国先进的技术规范与当地产业实际相结合，形成适配性强的培训包；派遣“双语双能”教师团队赴海外开展现场教学与技术指导；邀请海外学员来华进行深度研修，以真实生产项目锤炼技能。这种“标准+技术+师资+装备”的一体化推广模式，不仅传播了中国职教经验，也提升了中国技术标准在国际舞台上的认可度。

四、产教协同：伴随企业“走出去”的共生路径

南工的职教出海始终坚持与产业同频共振。学校与多家“走出去”中资企业建立战略合作，在海外产业园区共建培训中心，根据企业岗位需求定制“中文+技能”培训项目。员工在提升中文沟通能力的接受前沿技术实操训练，直接服务于企业本地化用工与生产效率提升。这种“随企出海、校企共育”的模式，既解决了企业海外发展的人才瓶颈，也为当地青年创造了高质量就业机会，形成企业、学校、学生与东道国多方共赢的生态。与此技术推广反哺国内教学改革，促进专业课程更新与教师国际视野拓展。

五、文化融通：语言学习中的“润滑剂”效应

中文教学不仅是语言工具传授，更是跨文化理解的纽带。南工在技能培训中嵌入中国文化、职业伦理及企业管理规范的内容，组织“中文+技能”夏令营、文化体验工坊等活动，帮助海外学员在掌握技术原理的同时理解中国工匠精神与合作理念。语言能力消除了技术交流的屏障，文化融通则增强了合作的黏性，使得技术推广在实际工作中落地更深、提速更快。许多学员由此成为中外经贸合作与企业生产中的骨干力量，成为民心相通的民间使者。

六、成效与展望：构建职教出海的“南工样本”

经过持续探索，南工的“中文+职业技能”推广实践已取得阶段性成效：海外合作网络日渐完善，双语课程与标准体系建设初具规模，本土化师资培养机制逐步健全，企业获得感与学员满意度保持较高水平。其经验表明，职教出海的关键在于坚持需求导向、产教融合与标准先行，要注重“造血”而非“输血”，努力帮助合作国建立自主的技能人才培养体系。面对逆全球化杂音与产业格局深调，职业教育需要更坚定地走向世界。南工将继续拓展立体化合作空间，强化数字化赋能与标准认证，深化“中文+职业技能”的内涵建设，让技术推广传递创新价值，让职教走廊延伸友谊之路，为全球职业教育发展贡献更多中国智慧与实践方案。通过政府、院校、行业与企业协同发力，南工愿与各界伙伴一道，推动职教出海行稳致远，书写中文与技能交融的职教合作新篇章。